· 处理实际问题，不能死搬教条。
· 你我等待了千年，终于有缘相见，殊不知这世间，长满了腐朽的教条。
· 你怎么能用如此教条的方法来处理问题！
· 做事情要灵活，不能死搬教条，不然就会闹出“郑人买履”那样的笑话。
· 正经不是严肃，就像教条不是真理一样。
· 读书不能呆板教条，应该学以致用。
· 不在任何东西面前失去自我，哪怕是教条，哪怕是别人的目光。
· 不喜欢老师的教条，自己最喜欢做的事，偏偏对我们讲说不好，很虚伪。
· 对于信奉教条，就有削足适履的可能。
· 知识，就其本质而言它是一种教条。
· 父亲是个泥古不化的老人，他总是抱着死教条不放。
· 把理论当作教条，绳趋尺步，那就谈不上实践的灵活性和创造性了。
· 通过游戏的教学。老师要多笑，与学生们多亲近，免得发生尴尬。多找点学生感兴趣的话题，避免死板教条。给学生以自由畅想的空间。通过生活中实际的例子来引发学生的兴趣，让他们从生活中发现问题，学会自主解决问题，从而将学习效率大大提高。同时也培养了学生的能力。我是个学生，只归纳出这么多，你可以跟你的学生交流哦。
· 即便有教条和枷锁，即便有外界的压力，但也不要让别人的意见左右自己内心的声音。跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕。年轻叫你勇敢。
· 郑人买履的故事之所以流传至今，就是因为几千年来犯教条死板错误的至今还大有人在。
· 处事要灵活机变，不能像郑人买履一样死守刻板的教条。
· 改革不能死守马克思主义教条。
· 们做事应该善于灵活应变，不能死守教条，犯买椟还珠的错误。