· 在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
· 些满含着诗意的话，沁入心脾，只有微笑。
· 青春用最诗意的笔触，为我们写下美丽的忧伤。
· 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇啊！！在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪。
· 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪。
· 老人的回忆充满诗意，她的两个孙子在一旁听得入迷。
· 那将会没有天真烂漫的童真，没有诗意。
· 红尘旧梦里，你是否还在思念那个路过的人，是否还在守候那颗留下相思的红豆，看它在孤单中伤心的生长，看它在不知不觉中成了淡淡的哀愁，在无痕的岁月中留下诗意的相惜相守。
· 在诗人看来，世界万物都充满优美的诗意。
· 这是久离家乡而返归途中所写的抒情诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说。写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到环的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。
· 诗意人生是一片锦绣。
· 面对这一株株千年古树，我在想，这千百年来始终如一的古树是真实而又亲切的，那茂盛的风采给予了我们几多诗意的遐思。如果我们能够从中读出古树曾经的千古沧桑，听懂古树久远的悠古回声，感受到古树的灵魂所在，感悟到古树的内在精神，那我们就能够达到超凡脱俗的境界了。
· 亲爱的,你走过了童年的好奇,写下了少年的诗意,还愿你再描下青春闪亮的轨迹。
· 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
· 建议你还是自已制作，这样做出来才有诗意，送给别人才会让别人觉着惊喜，你从网上找现成的改一下名字那没意思。
· 青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。
· 有诗意的句子浩如烟海，我就不一一列举了。
· 人们说外滩黎明的景色不同凡响，既富有诗意又活跃热闹。
· 没有什么能比花团锦簇的樱花树更富有诗意了。
· 如此诗意的人生,我们一定要努力坚持。