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师道尊严读音/繁体/五笔/英文翻译
拼音 | shī dào zūn yán | 读音 | 跟我读 |
---|---|---|---|
繁体 | 師道尊嚴 | 类型 | 成语大全 |
五笔 | JUUG | 平音 | shidaozunyan |
词性 | 中性 | 语法 | |
拼读 | 诗(shi1)|的(de1)奥(ao4),道(dao4)|资(zi1)温(wen1),尊(zun1)|衣(yi1)啽(an2),严(yan2) | ||
英语翻译 | the teacher's dignity;the absolute authority of the teachers |
师道尊严是什么意思?
· 基本释义
本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。 后多指为师之道尊贵、庄严。
· 详细释义
【解释】:本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
【出自】:《礼记·学记》:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”
· 词语出处
《礼记·学记》:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”
· 网络释义
本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
师道尊严的近反义词?
师道尊严近义词:尊师重教,师严道尊
师道尊严反义词:抱歉,查无师道尊严的反义词
师道尊严词语接龙
(~师道尊严~)在开头的接龙:严厉,严实,严谨,严肃,严禁,严刑,严守,严紧,严师,严防,严整,严词,严命,严令,严苛,严陵,严君,严平,严庄,严慈
(~师道尊严~)在结尾的接龙:森严,尊严,威严,戒严,解严,家严,周严,华严,老严,紧严,从严,一严,钧严,二严,蜀严,肃严,凝严,凋严,齐严,夸严
用师道尊严怎么造句?
您好,暂未查询到师道尊严造句的内容。
第二部分主要从历史和现实两个层面,分析“师道尊严”应然地位与实然境遇的逆差。
The second part has analyzed the different situation of "the absolute authority of the teachers" in the history and reality.
另一方面学生仍固守本份,究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来。
On the other hand the student still defended stubbornly the province, investigates its reason is our teachers and students relations "has not said the dignity from the teacher" to extricate.
然后,分析了教育符号化的困顿的形成原因,主要是由于受到经典科学、符号占有的功利性作用、“师道尊严”观念以及“快食面”文化多重的影响所致。
Then, studies that how the difficulty emerged, which are being affected by the classical science, symbols' utilitarianism, the permeation of traditional teacher's sanctity and instant-noodles culture.
在我们的传统教育中,教室里、课堂上的老师是知识、智慧的代表和象征,要用各种仪式树立老师的地位和威严,似乎只有如此才能作好教学,用儒家的话来总结就是“师道尊严”。
In the traditional one, a teacher in a classroom represents the knowledge and wisdom. His or her status and dignity must be set up by using regulations.
我国一向有“师道尊严”、“尊师重道”的传统,对于教师的作用与角色期待更是高,有“万世之师”之称的孔子以其诲人不倦、因材施教等高尚气节为教师作出了一个近乎“圣人”的定位。
China has always had the tradition of showing great respect to the teachers and, accordingly, expects much more out of the role and action of the teachers, to the extent of a sage.
我国一向有“师道尊严”、“尊师重道”的传统,对于教师的作用与角色期待更是高,有“万世之师”之称的孔子以其诲人不倦、因材施教等高尚气节为教师作出了一个近乎“圣人”的定位。
China has always had the tradition of showing great respect to the teachers and, accordingly, expects much more out of the role and action of the teachers, to the extent of a sage.
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