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喻教读音/繁体/五笔/英文翻译
| 拼音 | yù jiào | 读音 | 跟我读 |
|---|---|---|---|
| 繁体 | 喻教 | 类型 | 词语大全 |
| 五笔 | 此词无五笔连打 | 平音 | yujiao |
| 词性 | 中性 | 语法 | |
| 拼读 | 玉(yu4)|鸡(ji1)衣(yi1)奥(ao4)，教(jiao4) | ||
| 英语翻译 | 比喻教导之言instruction;teaching |
喻教是什么意思？
· 基本释义
开导教育。
· 详细释义
开导教育。
《韩诗外传》卷三：“以其（ 有苗氏 ）不服， 禹 请伐之，而 舜 不许，曰：‘吾喻教犹未竭也。’”
· 网络释义
yù jiào ㄧㄩˋ ㄐㄧㄠˋ开导教育。《韩诗外传》卷三：“以其（ 有苗氏 ）不服， 禹 请伐之，而 舜 不许，曰：‘吾喻教犹未竭也。’”
喻教的近反义词？
喻教近义词：抱歉，查无喻教的近义词
喻教反义词：抱歉，查无喻教的反义词
喻教词语接龙
（~喻教~）在开头的接龙：教父，教室，教学，教养，教训，教授，教诲，教育，教官，教会，教皇，教堂，教案，教程，教务，教徒，教士，教益，教廷，教母
（~喻教~）在结尾的接龙：请教，指教，赐教，幼教，邪教，助教，道教，宗教，外教，胎教，劳教，明教，儒教，新教，文教，叨教，名教，见教，宣教，电教
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用喻教怎么造句？
您好，暂未查询到喻教造句的内容。
这个比喻教导我们要为什么祷告？
What does this parable teach us to pray for?
比喻教学法就是一种很好的教学方法。
Teaching method with metaphors is a perfect way.
本文试图从理论角度初步探究中国的隐喻教学。
This thesis is trying to make an initial research on teaching metaphor in China from a theoretical perspective.
很多人认为这个比喻教导我们，上帝希望我们帮助我们的同路人。
Most people think this parable teaches us that God wants us to help our fellow human beings.
本文着重讨论比喻教学法在《微机原理及应用》有关概念中的运用。
This article mainly deals with the utilization of metaphorical teaching method in the related concepts of the Principle and Applicatio...
希望英语教学引入中的隐喻教学能够给目前中国大学英语教育注入新的活力。
Hopefully, the introduction of teaching metaphor to English language teaching injects some new life to current English language teaching in our country's collage education.
统计结果显示，采用隐喻教学法的实验组的成绩显著高于采用传统的词汇教学法的控制组的成绩。
Based on the research finding, a teaching experiment has been done to test the validity of metaphoric approach to teaching English polysemants.
在实验结束时，为了检验概念隐喻教学方法是否对习语学习有效，两组研究对象分别参加了实验后测。
At the end of the study, a post-test is carried out to check that whether the conceptual metaphoric method for idiom-teaching is effective.
笔者以《新视野大学英语》选材中富含文化教学内容的特点为切入口，从词汇教学、篇章教学及隐喻教学三方面，探讨了语言教学中文化导入的重要性和可行性。
Focusing on such aspects as vocabulary teaching, discourse teaching and metaphor, this author attempts to explore the importance and workableness of cultural introduction in foreign language teaching.
笔者以《新视野大学英语》选材中富含文化教学内容的特点为切入口，从词汇教学、篇章教学及隐喻教学三方面，探讨了语言教学中文化导入的重要性和可行性。
Focusing on such aspects as vocabulary teaching, discourse teaching and metaphor, this author attempts to explore the importance and workableness of cultural introduction in foreign language teaching.
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